CABLE測量工具使用一覽表
：第一個世代與第二個世代皆有測量
：僅第一個世代有測量
：僅第二個世代有測量
CABLE各類問卷測量概念對照表
- CABLE 2001~2019兒童問卷各年度測量概念對照表
- CABLE 2001~2005家長卷測量概念對照表
一、學童問卷及家長卷
為發展本計畫使用的研究工具，2001年時，CABLE研究群經多次討論先確立原則之後，三個工作小組分別進行相關文獻之收集和整理，以及問卷初稿的設計。不論是學童或家長，問卷內容均包括個人基本資料、家庭基本資料、家人互動狀況、學校生活情形、健康行為量表、心理健康量表、社會健康量表等。 因為調查對象不同，2001年時，CABLE問卷分成一年級版、四年級版、和家長版。這些問卷初稿在每週例行會議中詳加討論確定後，於學童問卷上另加入注音符號，再送請十位包括心理學、社會學、行為科學、衛生教育、政策管理等方面之學者專家，以及現任國小教師提供意見。 利用再次修改後的問卷，於2001年6月至7月期間，分別進行小規模（邀請一、四年級學生各5人及他們的父母）和大規模（至安親班邀請即將成為一年級的37名學童和四年級的79名學童）的預試工作，並根據實際發生的情況和資料分析的結果修改問卷。因為考慮到一年級學童的注意力有限，最後決定將一年級問卷拆成「植物版」和「動物版」，讓學童分成兩個時段填寫。所有問卷收回來之後，將進行研究工具的信度和效度之檢定。除了核心題目外，每年皆會視學童的發展狀況與重點研究議題，調整問卷的內容。
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二、健檢資料
學童健康的資料，是從學校的健康檢查紀錄中擷取。由於國小學童在一年級和四年級時會進行身體檢查，平時每學期也會有身高、體重、視力、寄生蟲等測量，因此本計畫採直接前往各校抄錄健康檢查紀錄的方式，蒐集學童的身體健康資料。
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三、學校資源調查表
由CABLE研究群參考文獻，設計完成。此資料表內測量概念包括學校特性、設施、師資狀況、家長參與度、健康相關政策與課程，由五位專家進行專家效度後，再由CABLE計畫十八所學校的聯絡人進行填答。學校特性和設施的變項，包括學校規模，如班級數、學生人數、學校面積等；學校設施，如圖書管、體育設施、衛生設備、電腦設備等；學校人員，如老師數、輔導老師數、校醫人數、校護人數、營養師人數等。師資狀況的變項，包括校長特質，如校長年齡、教學背景、年資等；教師特質，如碩士級以上教師數、年資五年以上教師數等。家長參與度的變項，包括家長會狀況、家長義工組織、家長參與政策及活動程度等。健康相關政策與課程的變項，包括健康議題相關課程及對於危害健康議題之處理等。本研究運用到的變項是校長性別、校長年齡、學校設施數、師生比及碩士級以上教師比率。
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四、受訪同意書
因為研究對象為未成年的學童，其是否接受調查需徵得家長或監護人之同意，所以設計一份家長同意書。此份同意書，採主動同意的方式，僅簽署同意參與之研究者，才會納入受訪名單。同意書內容涵蓋CABLE計畫簡介、學童與家長參與計畫的方式、資料之處理方式、及維護個人隱私之做法等。後因人體試驗倫理相關規定之演變，改為未滿20歲者，由受訪者本人及家長或監護人共同簽署同意書才算同意受訪，滿20歲後則由受訪本人簽署。CABLE計畫的計畫書、問卷和同意書，皆通過國家衛生研究院人體試驗醫學倫理委員會（後改名為醫學倫理委員會）之審查。