國立臺灣大學衛生政策與管理研究所九十二學年度碩士論文
家庭及學校的社會資本與國小學童內化行為問題之關係
張弘潔
指導教授: 李蘭
摘要： 社會資本具有社會結構的特質，可作為成員的資源促使其行動。本研究是從家庭及學校兩個面向，探討社會資本對國小學童產生內化行為問題之影響。利用兒童及青少年行為長期發展研究（Child and Adolescent Behaviors in Long-term Evolution，簡稱CABLE）計畫2003年的部分資料進行次級資料分析。台北市及新竹縣兩地區之國小六年級學童，且與雙親共同生活者，計有2,247人為本研究之分析樣本。
本研究以「內化行為問題」作為依變項，由憂鬱傾向、社交焦慮、及社交孤寂三個向度所構成。在控制背景因素的影響後，本研究發現家庭及學校的「社會資本」可以預測學童的內化行為問題，即越缺乏家庭的社會資本（家庭互動低、家庭衝突高）或學校的社會資本（學校認同低）之學童，其內化行為問題越嚴重。此外，相較於男生，社會資本對女生有較高的預測力。
根據本研究結果，建議家庭中避免家人之間發生衝突，強化親子間的互動及情感性的支持。在學校方面，建議增加學童對學校之認同感，增進學校與家庭間的網絡關係。在政策方面，建議有關單位落實夫妻親職教育，提供父母理性溝通之相關資訊，增進教育弱勢的家長進修學習之可近性。
關鍵字: 兒童；社會資本；內化行為問題