二、研究樣本自2001年至2006年家庭關係之分佈及時間趨勢
本研究之家庭關係分為四個部分，家庭活動、父母支持、處罰方式、及家庭衝突。第一世代的家庭活動項目中和爸媽吃飯、聊天及做家事的比率逐年上升（表5），而爸媽陪著一起做功課和出去玩的比率則逐年下降，家庭活動總分的平均值仍成逐年上升情況。第二世代五項家庭活動的比率，除與爸媽聊天的變化趨勢較不明顯外，其餘則隨時間呈負向線性相關，且家庭活動總分的平均值亦呈逐年下降的狀態。從圖五可見，這五項家庭活動大部分在國小六年級至國中一年級的階段出現轉折，從圖七也可發現家庭活動的總分在國中一年級時明顯開始減少。
在父母支持方面，第一世代的學童感受到父母在專心聽他說話、遇到困難提供幫助及不舒服時照顧的比率上，與時間有正向相關的趨勢，但平均得分卻在四年級開始有下降的趨勢（表7）。第二世代的學童在父母支持各項目的比率及平均得分均呈現下降的趨勢（表8）。圖五中可見四年級時出現轉折點，父母支持的各項目均在四年級時出現下降的趨勢，尤其是表現好時會稱讚的比率，第二世代的下降趨勢很大。圖八也可看見由國小一年級至三年級時父母支持的總分呈現逐年上升的趨勢，但到國小四年級時父母支持的總分開始逐年下降。
圖5 兩個世代學童樣本2001~2006年家庭活動及父母支持之比率
在父母處罰方面，第一世代和第二世代的學童在體罰的兩個項目上（罰跪或罰站、打）均呈現逐年下降的線性趨勢，其餘的項目包括限制型的處罰（如關房間或廁所、不準做喜歡的事、扣零用錢或玩具）和罰做家事或寫字及責罵則均隨時間上升（表9、表10、圖六）。就兩個世代而言，父母處罰的總分雖與時間有顯著線性相關，但方向卻不明顯（圖七）。
在家庭衝突方面，第一世代的學童和兄弟姊妹吵架比率呈現逐年上升的情況（表11），而第二世代則是在和爸媽或家裡其他大人吵架的比率上呈現逐年上升的情況（表12），從圖六可見，父母間的衝突逐年下降，和兄弟姊妹間的衝突在國小五、六年級出現轉折點，呈現下降趨勢，但和大人吵架的狀況卻呈現逐年上升的現象。家庭衝突的平均分數和總分在兩個世代都呈現下降的情況（表11、表12和圖七）。
圖6 兩個世代學童樣本2001~2006年被父母處罰與發生家庭衝突之比率
