三、研究樣本自2001年至2006年心理健康之分佈及時間趨勢
本研究的心理健康分為三個部分來測量，即憂鬱情緒、社交焦慮和社交孤寂。從表13和表14可見兩個世代學童的憂鬱情緒平均呈現上升趨勢，從圖十一亦可見憂鬱情緒總分逐年增加的情形。但就每個題目而言，出現U型的曲線（圖八），大部分的憂鬱情緒項目均在五六年級時出現最低點，國小一年級和國中三年級出現高點。 
就社交焦慮而言，兩世代的平均得分亦出現逐年下降的趨勢（表15、表16），由圖十一可見，第二世代的社交焦慮總分在國中一年級時出現低點，第一世代的社交焦慮則逐年下降。但就各社交焦慮項目而言，除怕公開表演此項呈現明顯逐年下降趨勢外，其餘項目均有U型曲線出現，在國小六年級時出現最低點，國小一年級和國中三年級則出現高點（圖九）。
圖9 兩個世代學童樣本2001~2006年出現社交焦慮之比率
社交孤寂的平均得分在此六年中，兩世代的學童亦呈現逐年下降的趨勢（表17、表18），從圖十一亦可見社交孤寂的總分也有逐年下降的趨勢。但就單題社交孤寂的比率來看，雖有下降趨勢，但在國中一年級時仍出現最低點，國中一年級至國中三年級時逐漸上升（圖十）。
圖10 兩個世代學童樣本2001~2006年出現社交孤寂之比率
圖11 兩個世代學童樣本2001~2006年心理健康指標之平均值
